K-20 e tecnologia

Se è vero che apprendiamo per tutta la vita, non di meno dalla scuola dell’infanzia al termine dell’università ha luogo per moltissime persone un apprendimento di natura maggiormente formale e strutturata.

In ambito internazionale, si è soliti utilizzare le sigle K-12 e K-20 per indicare rispettivamente la scuola dell’obbligo e l’educazione che si riceve da quando si entra nelle prime scuole fino al termine degli studi universitari.

Dopo oltre due secoli di appassionanti riflessioni e ricerche sulla pedagogia e i metodi ideali per favorire l’apprendimento, si è giunti oggi a una fase cruciale, in cui il ripensamento dei curricula e delle metodologie didattiche più idonei ad aiutare gli adulti di domani a crescere in tale ambito cruciale non può più fare a meno di una reale conoscenza delle nuove tecnologie a disposizione.

Larini2 può contare su un’ampia rete di esperti sia nazionali sia internazionali nel campo dell’innovazione pedagogica e delle tecnologie applicate all’educazione. Inoltre, dal 2020 è consulente e principale rappresentante in Italia di Area9 Lyceum, leader globale nel campo dell’apprendimento adattivo quadridimensionale (formazione alle conoscenze, alle competenze, al carattere e alla metacognizione), secondo la definizione del Center for Curriculum Redesign di Harvard.

Offriamo perciò servizi di consulenza a istituti dediti all’educazione formale, dalle scuole, alle università alle accademie aziendali.

Abbiamo inoltre predisposto alcune proposte formative sulle competenze digitali e l’applicazione dell’intelligenza artificiale all’istruzione, erogabili alle scuole in base ai decreti applicativi del PNRR e alla normativa più generale sulla formazione in servizio del personale scolastico.

Infine, abbiamo creato alcuni corsi adattivi sull’intelligenza artificiale. Tra essi spicca quello realizzato per G-LAB, in collaborazione con ANP (Associazione nazionale dirigenti pubblici e alte professionalità della scuola), Area9 Lyceum e Fondazione Golinelli, che è il primo corso nazionale per docenti e dirigenti scolastici su Intelligenza artificiale e apprendimento.

Formazione alle competenze digitali

per il personale scolastico

Titolo
Tipologia
Durata
Descrizione
La sfida dell'intelligenza artificiale nella scuola
e nella società
Percorso di formazione
8-16 ore (in presenza, online o miste)
Introduzione generale all'intelligenza artificiale e all'uso di strumenti di intelligenza artificiale nell'apprendimento, la didattica e la gestione dell'istruzione.
Laboratorio
4-6 ore (in presenza)
Multialfabetizzazioni
e didattica multimediale
Percorso di formazione
6-12 ore (in presenza, online o miste)
Itinerario di esplorazione dell'arricchimento recato al mondo della scuola dalla pluralità dei mezzi di espressione resa possibile dalla rivoluzione digitale e multimediale.
Laboratorio
4-6 ore (in presenza)
Neuroscienze, processi cognitivi e sfida digitale
Percorso di formazione
6-12 ore (in presenza, online o miste)
Alla scoperta delle basi neuroscientifiche dell'apprendimento e delle problematiche psicologiche suscitate dalla rivoluzione digitale.
Scrittura
e intelligenza artificiale
Percorso di formazione
6-12 ore (in presenza, online o miste)
Perché scriviamo? Come fare valutazione formativa e sommativa di elaborati aperti? Che ruolo può avere in tutto ciò l'intelligenza artificiale?
Laboratorio
4-6 ore (in presenza)
L'integrazione delle tecnologie
nella didattica
Percorso di formazione
6-12 ore (in presenza, online o miste)
Percorso di guida all'integrazione delle nuove tecnologie nella progettazione universale dell'apprendimento.
Laboratorio
4-6 ore (in presenza)

I nostri podcast

Umanesimo, apprendimento, intelligenza artificiale

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Scuola 4.0 – Come cambia l’apprendimento

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22. Formare alla cittadinanza – Alla ricerca di buone pratiche

di Luisa Broli e Riccardo Larini

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